新聞・刊行物 高校のひろば

インタビュー ◎ 高木敏子さんに聞く － つながり・学び・平和をつくる －

特　集 ◎ 若者は誰に、どこに必要とされているのか
　◇子どもの育ちを支える　－スクールソーシャルワーカーの実践　～　野尻紀恵
　◇若者とともに、地域の豊かな未来をつくる（中小企業家同友会）～　平田美穗
　◇不登校経験を持つ生徒とかかわって －完全単位制・少人数制の高校で （岐阜）
　◇シングルマザーという一つの生き方　（しんぐるまざあず・ふぉーらむ・関西）
小特集 ◎ 東日本大震災からの復興に向けて（２）
　◇原発20㎞圏内の高校では　　－工業高校の就職事情　（福島）
　◇（緊急インタビュー）山本太郎さんに聞く
　　　　　　　　－　草の根の運動でみんなと共に生きのびたい　－
〈特別報告〉高校の教育課程編成と原発問題　　～　小野英喜
〈新シリーズ〉ヨーロッパにおける若者支援の現段階 ― フィンランドに焦点をあてて
　　　　　①就学と就労を支える公的制度　　　～　平塚眞樹

※表紙写真募集中（採用者には図書カード進呈）

インタビュー ◎ 堤 未果さんに聞く －教育は未来への種まき－

特　集 ◎ 高校教育を切りひらく(4)
　◇早期に社会へ出る生徒のために教育はどうあったらよいか　～　宮本みちこ
　◇社会を担う力を育てる労働の学習を　　～　田村儀則
　◇点数競争しないと高校って学べないんですか　～　伊藤 稔
　◇生徒･父母･教職員の参加でつくる元気な学校づくりを　～　宮下与兵衛
　◇みんなで学ぶことが喜びとなる授業と学校をつくろう　～　島貫 学
　◇木を見て森を見ない生徒指導　　～　鈴木敏則

〈特別報告〉学校統廃合と地域社会　　～　阿部英之助
〈新シリーズ〉「原発問題、放射能問題」
　　　　高校生に伝えたい視点①　　　～　関根一昭

※表紙写真募集中（採用者には図書カード進呈）

特　集 ◎ 東日本大震災・高校生に学びの保障を
　◇福島原発事故が教えてくれるもの　～　安斎 育郎
　◇甦れ髙高（たかこう）－大震災を乗り越えて－（岩手）
　◇大震災に何を学び、何ができるのか－できるだけ早い復興と発展を願って－（青森）
　◇大震災に立ち向かい乗り越えるために－今こそ修学保障に経済的支援を！－（宮城）
　◇実験室などを教室として割当て－茨城県立高校の被害－
　◇保健室に悩みをぶつける生徒－「あきらめずに希望を」と願う－（福島）
　◇朱雀高卒業生　被災地支援募金運動（京都）
　◇阪神大震災被災地・神戸からの支援－息の長い支援の継続を－

【かんかんがくがく】 就学支援金で私立高校生の学びは支えられたのか（全国私教連委員長・永島民男）

〈特別報告〉東京「君が代」裁判一時訴訟、東京高裁で逆転勝訴！
〈特別報告〉統廃合計画の思惑を狂わす－「枠を超えた」新しい合流がはじまる－（滋賀）

インタビュー ◎ 太田政男さんに聞く  －『高校のひろば』20周年記念－
　　　　　　　　「自分はその人たちのために何が出来るのか」を考え、人と共に生きよう

     ※表紙写真募集中（採用者には図書カード進呈）

インタビュー　宇都宮健児さん（日弁連会長）に聞く

　　―サラ金との出会いが弁護士活動の原点―

特　集　高校教育を切りひらく(3) 生徒も教師も元気になる授業づくり

　◇高校教育改革という希望　　～ 浦野 東洋一
　◇生徒とともにつくる授業（愛知／国語）
　◇世の中につながる力、卒業後に生きる力（群馬／社会科・公民）
　◇自然科学の授業をつくる（埼玉／理科・化学）
　◇一人ひとりを育てる、「間」を育てる（長野／英語科）
　◇法律って、知っていれば得かも（神戸／商業科）
　◇考え続ける力を育てたい！（山口／総合学科）
　◇地域に支えられた活動を通して（福井／水産高校・水産クラブ）

【かんかんがくがく】 　高校の無償化をどう考えるか　～ 三輪 定宣

〈シリーズ〉生徒を見る目、人間を見る目 　浦和商業定時制の流儀　－子ども・青年に寄り添って

〈シリーズ〉戦時体制と盲学校・障害者の軌跡 　　「戦争と障害者」の授業をどう創造するか －素材の提供を中心に－

〈新連載〉イクメンが行く!!　－育休を取る男性教師の奮闘記－

インタビュー　梅沢由香里さんに聞く
　　―これからは一局一局を大切に、楽しみながら碁を打ちたいですね―

特　集　高校教育を切りひらく(2)　高校入試問題を考える
　◇高校義務教育化か希望者全入か　～ 中田康彦
　◇定員内不合格にかかわる議論について（大阪・定時制高校）
　◇埼玉における受験機会の一本化と高校入試の課題
　◇「過度に競争主義的な学校環境」改善勧告を正面から受けとめて、高校入試制度への批判と改善の議論を！（東京）
【かんかんがくがく】
  　高校教育の「無償化」と「義務化」　～ 竹内常一

小特集　改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
　◇地域に根ざし、事実を大切にする社会科教育を（日本史）
　◇連携で元気を出そう世界史教育
　◇地理教育の新たな創造のために

〈学校づくりと教育実践〉
  　100円朝食をつくる　～貧困と格差社会をともに変革する授業づくり

〈科学の窓から（最終回）〉
　　目を大きな世界へ　～ 江沢 洋

インタビュー　クミコさんに聞く
　　－私にとって歌は希望そのものです－

特　集　高校教育を切りひらく（１）
　◇若者の自己否定の思いにとらわれた心と向き合って　～ 高垣忠一郎
　◇【座談会】学校で「生きにくさ」を感じている高校生
　　　－閉塞状況を克服するために、どうしたらよいか（司会：西村貴之）
　◇「中学生の今」から伝えたいこと　　～　綿貫公平

小特集　改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
　◇子どもの成長・発達を支える国語教育を
  ◇「視野を広げ、自分と社会のつながりを考える」社会科教育を

〈学校づくりと教育実践〉
　◇クラスづくり－武器としての学級通信、チャンスとしての学校行事　～　細川公之
　◇北星余市が大事にしていること　～　平野純生

特別報告　日弁連の貧困問題へのとりくみ
　　　　　－子どもの貧困問題解決に向けて　～　森川　清

〈新リレー連載〉専門部からの発信（現業職員部、学校図書館職員部、
　　実習教員部、定通部、事務職員部、養護教員部）

インタビュー　中沢啓治さんに聞く

　－おふくろの骨さえ奪った原爆への怒りが｢はだしのゲン」の原点です－

特集　韓国併合100年　～アジアの歴史に学び、現代を読み解く～

　◇韓国併合と現代　～ 山田　朗

　◇｢坂の上の雲」NHKドラマ化の何が問題か　～ 戸崎賢二

　◇拉致問題の解決へ向けて　～ 蓮池　透

小特集　民主党の教育政策を検証する

　　民主党の教育政策と、学ぶ権利・高校｢多様化｣再編・統廃合を問う

　　授業料不徴収の前後

特別報告　高校教育の実態に関する現地聞き取り調査（第三回）

　　貧困・格差に立ち向かう高校制度　～ 太田政男

インタビュー  ピーコさんに聞く
　　― 相手のことを考えて生きると、自分自身がより深くみつめられるようになる ―

特 集　競争・自己責任の「教育改革」からの大転換を
　  ◇政権交代後の日本と教育の進路 ～ 二宮 厚美
　　◇教育を受ける権利と、無償教育の条理と思想　～　三輪 定宣

小特集  改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
　　◇高校数学の授業改革の方向―新指導要領を実践で乗り越えるために ～ 増島 高敬
　　◇生徒・父母・市民に支持される教育課程づくり、学校づくり　～ 島貫　学

特別報告　高校教育の実態に関する現地聞き取り調査（第二回）
　　覚悟と信頼～開かれた学校づくりの視点から～ 浦野 東洋一
　　今日の多様化再編政策が高校現場に与える影響の一考察　～　西村 貴之

インタビュー 肥田舜太郎さんに聞く
　　― 核廃絶運動は、今も苦しんでいる被爆者の立場に立って ―
特 集　現代マスメディアと切りむすぶ
　  ◇私たちが発言することによって、メディアも政治も変えることができる ～ 渡辺 治（インタビュー）
　　◇新聞の過去、いま、未来　～　山本 修平
小特集  改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
　　◇ものを売る英語教育か、人間を育てる英語教育か　～ 瀧口 優
　　◇「考える力」をつける高校の理科教育を　～ 小野 英喜
〈かんかんがくがく〉
　　誰のための「教員免許更新制」？～ 国枝 幸徳

 

インタビュー 谷山博史さんに聞く
　　　― 平和憲法を持つ国だからこそできる 武力によらない国際貢献がある ―
特 集    「憲法を生かす高校生･青年」
　  ◇「憲法を生かす」とりくみを伝える　～笹山 尚人  弁護士
　　◇憲法を守るために、それは平和のために　　福島高校生
小特集  改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
      参加と共同の教育課程づくりをめざして ～ 小池 由美子
　　　目の前にいる生徒の実態から始める教育課程づくり ～ 倉科　浩彰
特別報告 活発化する「ハイスクールリクルーター」活動  －今、自衛隊の変化･本質を正確に知ることが求められている　 ～ 布施　祐仁

 

インタビュー　アーサー・ビナードさんに聞く－真実を示すレンズとして、「言葉」を復活させるのが詩人の仕事です

特集：高校生１万人憲法意識調査

• 〈インタビュー〉高校生１万人の「憲法意識調査」を読み解く／渡辺治
• 高校生は、９条を生かした平和な社会を求めている／春名公宏

小特集：改訂学習指導要領にどう立ち向かうか

• 改訂高等学校学習指導要領と道徳教育／藤田昌士

〈対談〉　「CEART勧告」を生かす学校づくりをどうすすめるか／勝野正章・藤原誠司

〈特別報告〉　経済的地位による教育上の差別のない世の中を求めて／菊池英行

 

インタビュー　やくみつるさんに聞く－2兆円あったら、意志ある高校生に開発途上国研修を経験させたい－

特集：人間らしく生きたい

• 〈対談〉生きづらさを感じている人は、多数派です／雨宮処凜・岩佐美和子
• 「反貧困」の教育へ（試論）／竹内常一
• 「CEART調査団」と教育の専門職性／八木英二

小特集Ⅰ：ようこそ先生

• 生徒と「心と心を刻み合う」教育をめざして／北野庄次

小特集Ⅱ：憲法と教育問題

• 高等学校新学習指導要領の問題点／植田健男

〈連載〉　有馬理恵のライフステージ（１）一本の芝居が人間を動かし、国家を動かす力になる!!

 

インタビュー　荻原博子さんに聞く－学校では「どうすればお金は儲かるか」ではなく、ものの善悪をきちんと教えてほしいですね－

特集：『蟹工船』2009－今、若者は何を問いかけているのか－

• 『蟹工船』ブームと現在の日本社会／小森陽一
• 【座談会】若者たちは今、連帯することに展望を見出している

小特集：憲法と教育問題

• 平和の担い手は私たち市民だ－名古屋高裁判決の歴史的な意義をみんなのものに－／川口創

〈ずいひつ〉　戦争は過去だけではなく、現在・未来の問題－「わだつみのこえ記念館」を次世代への架け橋に／渡辺総子

インタビュー　安田純平さんに聞く－格差が戦争を支えている－

特集：高校生に格差を押し付けないで

• 生徒の修学・進路保障と無償教育の確立／三輪定宣
• 憲法第26条を生かし、高校生の学ぶ権利を保障しよう～日高教「修学調査」から～／小池由美子

小特集：憲法と教育問題

• 重大な問題点・矛盾を抱える教員免許更新制／山口和孝

〈ずいひつ〉　「自分で決める」ってすばらしい／大貫映子

〈連載〉　日本の医療・社会保障問題の考察（第１回）／片平洌彦

 

インタビュー　室井佑月さんに聞く－「弱いものいじめをしない」････これが私の譲れない正義です－

特集：「多様化」再編と学校づくり・地域づくり

• 高校「多様化」再編と学校づくり・地域づくり／太田政男
• 高校「多様化」再編を検証する～日高教「多様化」調査から～／佐古田博

小特集：憲法と教育問題

• 海上自衛隊イージス艦が漁船に衝突した事件が示したものとは／紙谷敏弘

〈連載〉

• ILO訪問番外記（４）平和のための国際基準／牛久保秀樹
• 青年の発達課題と特別ニーズ（第２回）　／高橋智・内野智之

インタビュー　あさのあつこさんに聞く −「今この瞬間のキミがすばらしいんだよ」と子どもたちには声をかけてあげたい−

特集：未来を切り拓く「学ぶ力」「生きる力」

• 「参加と共同の学校づくり」と教育課程づくり／植田健男（名古屋大学大学院教授・附属中高校長）
• 協働で学びをつくりだす教室の挑戦／勝野正章（東京大学大学院准教授）

小特集：憲法と教育問題

• 憲法九条の実現に向けて／小沢隆一（東京慈恵医科大学教授）

〈連載〉青年の発達課題と特別ニーズ（第1回）

• 発達障害の高校生が直面する学校生活の困難とニーズ（高橋智　東京学芸大学教授・内野智之　同大学院院生）

インタビュー　小林秀一さんに聞く −天体観測、ボクシング、平和運動......結構いい出会いがありました−

特集：検証「部活」

• 部活動指導改善の方向性　中田康彦（一ツ橋大学大学院准教授）
• 生徒の心身の発達を考えた部活動　正木健雄（日本体育大学名誉教授）

小特集：憲法と教育問題

• 福田内閣とはどういう内閣なのか　石川康宏（神戸女学院大学）

〈学校づくりと教育実践〉

• 高校において「特別支援教育」ってなんやろね？（京都府立高校教諭）

インタビュー　香山リカさんに聞く −先生たちには、自分を磨いて魅力ある生き方をしてほしい−

特集：学ぶってなんだろう、働くってなんだろう

• 働く意味なんて、わからなくてもちゃんと大丈夫なのだ／玄田有史（東京大学大学院教授）
• 転換期を人間らしく生きさせよ−競争原理を越えて／姉崎洋一（北海道大学大学院教授）

小特集：憲法と教育問題

〈対談〉憲法を軸に教育改悪三法をはね返そう／米浦正・小池由美子

〈シリーズ〉ILO訪問番外記　世界で初めてのILO・ユネスコ調査団訪問／牛久保秀樹弁護士

インタビュー　橋本　左内さんに聞く −「平和憲法の初心に生きる」とは戦争責任を「心に刻む」生き方です−

特集：改悪教育基本法にどう立ち向かうか

• 彼らはなぜ教育基本法を「改正」しなければならなかったか／中嶋哲彦（名古屋大学教授・犬山市教育委員）
• 憲法学習の要は「参加と共同の学校づくり」／山口県「高校生憲法意識調査」の結果から

【学校づくりと教育実践】宇久の戦争遺構を調べて

• 長崎・宇久高校での平和学習のとりくみ

【高校生の発言】山梨・岡山の仲間からの熱いメッセージ