特　集 ◎ 若者は誰に、どこに必要とされているのか
　◇子どもの育ちを支える　－スクールソーシャルワーカーの実践　～　野尻紀恵
　◇若者とともに、地域の豊かな未来をつくる（中小企業家同友会）～　平田美穗
　◇不登校経験を持つ生徒とかかわって －完全単位制・少人数制の高校で （岐阜）
　◇シングルマザーという一つの生き方　（しんぐるまざあず・ふぉーらむ・関西）
小特集 ◎ 東日本大震災からの復興に向けて（２）
　◇原発20㎞圏内の高校では　　－工業高校の就職事情　（福島）
　◇（緊急インタビュー）山本太郎さんに聞く
　　　　　　　　－　草の根の運動でみんなと共に生きのびたい　－
〈特別報告〉高校の教育課程編成と原発問題　　～　小野英喜
〈新シリーズ〉ヨーロッパにおける若者支援の現段階 ― フィンランドに焦点をあてて
　　　　　①就学と就労を支える公的制度　　　～　平塚眞樹

※表紙写真募集中（採用者には図書カード進呈）

特　集 ◎ 高校教育を切りひらく(4)
　◇早期に社会へ出る生徒のために教育はどうあったらよいか　～　宮本みちこ
　◇社会を担う力を育てる労働の学習を　　～　田村儀則
　◇点数競争しないと高校って学べないんですか　～　伊藤 稔
　◇生徒･父母･教職員の参加でつくる元気な学校づくりを　～　宮下与兵衛
　◇みんなで学ぶことが喜びとなる授業と学校をつくろう　～　島貫 学
　◇木を見て森を見ない生徒指導　　～　鈴木敏則

〈特別報告〉学校統廃合と地域社会　　～　阿部英之助
〈新シリーズ〉「原発問題、放射能問題」
　　　　高校生に伝えたい視点①　　　～　関根一昭

※表紙写真募集中（採用者には図書カード進呈）

　　―サラ金との出会いが弁護士活動の原点―

特　集　高校教育を切りひらく(3) 生徒も教師も元気になる授業づくり

　◇高校教育改革という希望　　～ 浦野 東洋一
　◇生徒とともにつくる授業（愛知／国語）
　◇世の中につながる力、卒業後に生きる力（群馬／社会科・公民）
　◇自然科学の授業をつくる（埼玉／理科・化学）
　◇一人ひとりを育てる、「間」を育てる（長野／英語科）
　◇法律って、知っていれば得かも（神戸／商業科）
　◇考え続ける力を育てたい！（山口／総合学科）
　◇地域に支えられた活動を通して（福井／水産高校・水産クラブ）

【かんかんがくがく】 　高校の無償化をどう考えるか　～ 三輪 定宣

〈シリーズ〉生徒を見る目、人間を見る目 　浦和商業定時制の流儀　－子ども・青年に寄り添って

〈シリーズ〉戦時体制と盲学校・障害者の軌跡 　　「戦争と障害者」の授業をどう創造するか －素材の提供を中心に－

〈新連載〉イクメンが行く!!　－育休を取る男性教師の奮闘記－

特　集　高校教育を切りひらく（１）
　◇若者の自己否定の思いにとらわれた心と向き合って　～ 高垣忠一郎
　◇【座談会】学校で「生きにくさ」を感じている高校生
　　　－閉塞状況を克服するために、どうしたらよいか（司会：西村貴之）
　◇「中学生の今」から伝えたいこと　　～　綿貫公平

小特集　改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
　◇子どもの成長・発達を支える国語教育を
  ◇「視野を広げ、自分と社会のつながりを考える」社会科教育を

〈学校づくりと教育実践〉
　◇クラスづくり－武器としての学級通信、チャンスとしての学校行事　～　細川公之
　◇北星余市が大事にしていること　～　平野純生

特別報告　日弁連の貧困問題へのとりくみ
　　　　　－子どもの貧困問題解決に向けて　～　森川　清

〈新リレー連載〉専門部からの発信（現業職員部、学校図書館職員部、
　　実習教員部、定通部、事務職員部、養護教員部）

インタビュー　中沢啓治さんに聞く

　－おふくろの骨さえ奪った原爆への怒りが｢はだしのゲン」の原点です－

特集　韓国併合100年　～アジアの歴史に学び、現代を読み解く～

　◇韓国併合と現代　～ 山田　朗

　◇｢坂の上の雲」NHKドラマ化の何が問題か　～ 戸崎賢二

　◇拉致問題の解決へ向けて　～ 蓮池　透

小特集　民主党の教育政策を検証する

　　民主党の教育政策と、学ぶ権利・高校｢多様化｣再編・統廃合を問う

　　授業料不徴収の前後

特別報告　高校教育の実態に関する現地聞き取り調査（第三回）

　　貧困・格差に立ち向かう高校制度　～ 太田政男

特 集　競争・自己責任の「教育改革」からの大転換を
　  ◇政権交代後の日本と教育の進路 ～ 二宮 厚美
　　◇教育を受ける権利と、無償教育の条理と思想　～　三輪 定宣

小特集  改訂学習指導要領にどう立ち向かうか
　　◇高校数学の授業改革の方向―新指導要領を実践で乗り越えるために ～ 増島 高敬
　　◇生徒・父母・市民に支持される教育課程づくり、学校づくり　～ 島貫　学

特別報告　高校教育の実態に関する現地聞き取り調査（第二回）
　　覚悟と信頼～開かれた学校づくりの視点から～ 浦野 東洋一
　　今日の多様化再編政策が高校現場に与える影響の一考察　～　西村 貴之

　日高教・高校教育研究委員会／森田俊男・渡辺賢二・鈴木敏則　編集 　2006年　平和文化　発行　191頁 　本体2000円＋税

　序章　「平和の構想力」を育てる平和学習 　第１部　この15年、切り開かれてきた平和教育 　　　　第１章　教科外における平和教育 　　　　第２章　教科における平和教育 　　　　第３章　平和のための〈学習・調査・意見表明〉を 　第２部　新しい学習課題を切り開こう 　資料　国際的合意（国際法・勧告・宣言）

特集：高校生１万人憲法意識調査

• 〈インタビュー〉高校生１万人の「憲法意識調査」を読み解く／渡辺治
• 高校生は、９条を生かした平和な社会を求めている／春名公宏

小特集：改訂学習指導要領にどう立ち向かうか

• 改訂高等学校学習指導要領と道徳教育／藤田昌士

〈対談〉　「CEART勧告」を生かす学校づくりをどうすすめるか／勝野正章・藤原誠司

〈特別報告〉　経済的地位による教育上の差別のない世の中を求めて／菊池英行

特集：人間らしく生きたい

• 〈対談〉生きづらさを感じている人は、多数派です／雨宮処凜・岩佐美和子
• 「反貧困」の教育へ（試論）／竹内常一
• 「CEART調査団」と教育の専門職性／八木英二

小特集Ⅰ：ようこそ先生

• 生徒と「心と心を刻み合う」教育をめざして／北野庄次

小特集Ⅱ：憲法と教育問題

• 高等学校新学習指導要領の問題点／植田健男

〈連載〉　有馬理恵のライフステージ（１）一本の芝居が人間を動かし、国家を動かす力になる!!

特集：『蟹工船』2009－今、若者は何を問いかけているのか－

• 『蟹工船』ブームと現在の日本社会／小森陽一
• 【座談会】若者たちは今、連帯することに展望を見出している

小特集：憲法と教育問題

• 平和の担い手は私たち市民だ－名古屋高裁判決の歴史的な意義をみんなのものに－／川口創

〈ずいひつ〉　戦争は過去だけではなく、現在・未来の問題－「わだつみのこえ記念館」を次世代への架け橋に／渡辺総子

特集：高校生に格差を押し付けないで

• 生徒の修学・進路保障と無償教育の確立／三輪定宣
• 憲法第26条を生かし、高校生の学ぶ権利を保障しよう～日高教「修学調査」から～／小池由美子

小特集：憲法と教育問題

• 重大な問題点・矛盾を抱える教員免許更新制／山口和孝

〈ずいひつ〉　「自分で決める」ってすばらしい／大貫映子

〈連載〉　日本の医療・社会保障問題の考察（第１回）／片平洌彦